去年12月中旬，来自我省100多所高校的体育部（系）主任会聚我校，与会专家交流经验，并对我省大学生体质情况进行研讨。我校体育学院院长王平教授的工作汇报，受到教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁等专家一致好评。用什么秘诀吸引全省高校行家里手云集古城江南？体育学院院长王平教授认为：“我们的‘撒手锏’是用最先导理念引导体育活动，靠拳头产品去打拼‘市场’。”
　　近几年，我校体育教学改革进行了有益的尝试和探索，取得了明显的效果。于是，记者前去探究。一个阳光明媚的下午，记者走进体育训练场馆，只见数十张乒乓球桌已经摆开了演兵场；一些女生在练功房里练习着基本步伐；健身房里学生们汗流浃背。运动场上老师和学生聚集一起，伸腰踢腿，太极拳打得有板有眼。据了解，这只是我校体育课程教学改革的一个缩影。过去，我省高校体育教学是，新生入学后便是重复中小学体育课的内容，要求学生硬性达标，强求动作标准和技术要求。大学一年级基础课、二年级选项课、三年级选修课这种旧模式成为习惯思维定势，在教育走向国际化，人才走向市场化的今天，科大人清醒地看到这些已不能适应时代的潮流。他们不再强求刻板效应，而是以人为本，从学生的兴趣爱好出发，让学生自由选项，给他们广泛的选修“空间”。目前已开设篮球、乒乓球、足球、羽毛球、排球、网球、太极拳、游泳、拳击、健美、毽球、跳绳、女子防身术、散打、跆拳道、体育舞蹈、击剑、轮滑等，进一步丰富学生课堂的内容，寓教于乐，使学生的身心得到全面的愉悦，真正使“健康第一”的指导思想在体育课堂上得到延伸和发展。这样淡化竞技体育，会不会影响竞技体育比赛的排名？面对记者的疑惑，王平院长如数家珍般告诉记者：2005年第十届中国大学生网球锦标赛男子单打第三；同年全国大学生乒乓球锦标赛获女子团体第四；2006年江苏省16届运动会高校部乒乓球比赛女子团体第四；2006年全国大学生乒乓球锦标赛获男女混双第三；2006年江苏省16届运动会高校部网球队比赛女子单打第三；2006年《大学体育》被评为省级精品课程；学校多次获得省部级体育工作先进单位荣誉称号。
　　体育老师在常人的眼里都被看成是领操员与示范员，然而在学校却活跃着这样一群现代体育的传播者，他们不仅跑的快、跳的高、投的远，而且个个文笔流畅，勤于思考，善于总结；他们把自己多年来的教学、训练和群众性体育活动的经验与体会，用论文的方式在各类杂志发表，为体育教学训练，提供了一定的理论依据。“打铁自身要硬”，为此王平院长要求全体教师努力提高自身的理论水平与科研能力，向教育型、科研型方面转化。体育学院领导班子瞄准体育科研的重要性，每年召开体育科研报告会，每位教师必须完成2~3篇文章并在会上报告，以此提高自身理论水平，拓宽知识面，向更高层次迈进。连续三年在江苏省高校体育科研报告会上投稿近80篇，位于江苏省高校前例；三年来学院共有300余篇科研论文在省级以上体育刊物上发表，其中核心期刊30余篇，出版专著2部，出版教材17本，现有国家级子课题2项，国家体育总局课题1项，省市级课题20余项，校级课题25项。目前学院高级职称占教师总人数40%，师资队伍的发展带动了体育学科的建设，学科的建设又促进了体育教学，实现了较好的良性互动。
　　体育学院院长王平还向记者介绍了自己的思路和打算。一是保持一操、一拳、一泳学校体育教学的特色。一操就是要求大学生在校四年必须学会一套健身操和一套广播操，为树立终身体育观念打下良好的基础；一拳就是要求大学生在校四年必须学会太极拳，弘扬民族传统体育文化，继承中华民族愧宝；一泳就是要求大学生在校四年必须学会游泳，为达到更高的教学目标，提高野外生存能力。二是建立课外体育俱乐部。俱乐部作为体育课的延伸部分，使体育课上的教学内容在课外俱乐部中得以体现，篮、排、足、乒、羽等球类项目，妙趣横生，健美操、太极拳、跳绳、毽球轻松优美，拳击、跆拳道、散打铿锵有力。多形式的俱乐部并存，既提高了学生的运动成绩，同时也培养了学生的锻炼热情与自制能力。三是办好体育节。“系际杯”、“科大杯”、“足协杯”三大联赛已成为科大体育节上竞赛项目。体育节是高校体育工作的重头戏，为广大师生提供了“相互挑战”的舞台，体育节的小型比赛集竞技、娱乐、健身为一体，内容丰富，深受广大师生的喜爱。四是淡竞技重能力。以提高学生创新能力与创业精神作为教育的切入点，把养成体育锻炼的习惯与终生体育观念的形成作为教学的突破口，抓住机遇，形成我校体育学科鲜明的特色，努力营造校园体育文化氛围，推动全校群众性体育活动的开展，使体育课成为真正意义上的素质教育课。
　　目前，我校群体工作始终坚持面向全体师生，坚持小型多样、坚持经常持久、坚持健身育人的特色，学生早操连续40年从不间断，从第八套广播体操到太极拳再到冬季长跑，重在培养学生养成锻炼身体的习惯和树立终身体育的观念，为学生走出校门打下良好的基础。学生课外体育俱乐部是校园体育文化和校园体育生活方式的具体体现，优质服务、热情辅导、营造氛围、卓有成效已成为教师服务于课外俱乐部的宗旨。每年的“体育节”既斗智，又斗勇，为广大学生提供了相互挑战的舞台，小型比赛集竞技、娱乐、健身和生活为一体，内容丰富，形式多样，深受广大师生的热烈欢迎。校运动会在改革中推陈出新，淡化竞技项目，增加体育文化浓厚，参赛人数较多的趣味性项目和娱乐性项目为体育弱势群体提供了活动的空间；师生们同场竞技、喜闻乐见，既激发了他们的锻炼热情，又促进了校园体育文化的向前发展。
　　眼下，体育学院始终坚持树立“三大理念”：即首先强调“以人为本”的理念。高校体育工作始终是围绕学生的全面发展而展开，育人是根本目的。引导人、锻炼人、培养人、发展人，使每名学生都成为全面发展的人才，是高校体育工作应该遵循的基本理念；其次强调“健康第一”的理念。学校开展体育运动的关键在于，在竞争和对抗的过程中培养学生积极进取、团结协作、顽强拼搏等良好品质；三是强调“终身体育”的理念。高校体育是学生养成良好的锻炼习惯，了解必备的体育知识，掌握一定的运动技能，使他们在日后的工作和生活中练得着、用得上，实现高校体育与终身体育的对接。坚持“三大理念”，能促进学生健康成长；激发运动兴趣、培养学生的终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生个体差异与不同需求，确保每个学生收益。把素质教育始终贯穿于体育教学的全过程，把淡化竞技、重视能力、积极参与、强化育人视为体育工作改革的主体目标。把大学公共体育自主构建课程模式作为课程改革的重中之重。把“一操、一拳、一泳”进一步完善，使之成为我校真正的教学特色。